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中青报:教育“熊孩子” 跳出家长权威与快乐教育的对立

浏览:1943 2019-08-19 16:41:59 作者

中国商报/中国商网(记者 颉宇星)6月12日14时,“中国大熊猫国际形象设计全球招募大赛” 评选结果揭晓暨系列推广计划发布会在北京751D.Park中央大厅举办。

最近,网上流传着一名童装模特在拍摄期间被妈妈殴打的视频,当事母亲引发众怒,人们纷纷指责其对女儿动手的行为。但是,不久前,舆论同样声讨四处惹祸的“熊孩子”,不少人甚至明确表示:“熊孩子打一顿就好了。”对于熊孩子,网友纷纷表示“深受其害”,兼之绘声绘色的捣蛋故事,滋长了舆论的愤怒。

历时20天,累计飞行70架次、107小时,运送人员595名、物资24.3吨……1月24日,中国第2批赴苏丹达尔富尔维和直升机分队圆满完成卢旺达维和步兵营的轮换协转任务。

选手方面,首期的表演中,最具话题的莫过于女生组合“打包安琪”的《权御天下》。两个年轻女孩尝试对这首二次元神曲做了颠覆性的改变,将萌系二次元和重金属嗓音融合。(记者 张洁)

随着现代教育观念的输入,越来越多的人认识到单纯惩戒模式的不合理。“快乐教育”“赞赏教育”开始流行。但人们旋即发现,家长权威丧失后,孩子越来越“不听话”,其行为习惯、个人品德没有得到很好的培养,于是“适当体罚”“适度惩戒”等反思潮流涌现。对于孩子的“不服管教”,家长到底该怎么办?是惩罚多一点,还是包容多一点?这个问题变成了家家都有的“难念经”。

当孩子不服从家长的管束,家长应该怎样处理?社会对这个问题的认识并不清晰。

比如,去年热传的熊孩子劣迹:试图推倒孕妇、踢踹车内乘客、破坏公共设施等,其父母在管教时若只看孩子的行为后果,当然可大可小,从打一顿到训几句都有可能。但如果父母弄清孩子那样做的原因:推拉、踢蹬他人是不是源于发泄情绪的需要?破坏公共设施是不是由于模仿他人?再针对这些原因对症下药,纠正孩子和自己的观念、行为,效果可能更好。

严厉管教也好,温和包容也罢,都只是手段不是目的。为严而严、为宽而宽是舍本逐末的,任何教育方法都应该建立在理解的基础上。把孩子当成一个平等的人看待,真正理解他们成长过程中的心路历程,方能消除教育“紧一些”还是“松一些”的烦恼。更重要的是,家长在理解孩子、与他们沟通的过程中,能逐步建立判断是非对错的共识,搭建纠偏的长效机制。唯有让孩子内心接纳、认同正角的是非观,才能化危机于无形。

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商务部服贸司司长冼国义表示,信用体系重点是建设两个档案:一是推动大型家政企业,特别是参加“百城万村”家政扶贫的家政企业率先建立家政服务员信用档案,逐步推动所有家政企业建立家政服务员信用档案。二是推动地级以上城市商务主管部门,率先为本地大型家政企业特别是参加“百城万村”家政扶贫的家政企业建立信用档案,逐步推动为所有家政企业建立信用档案。

家长该不该教训孩子这一争论,反映了“父母-子女”二元对立的思维。家长有权威,教训犯错的孩子,能对他们的错误行为和缺点形成“压制”,但难免造成亲子疏离、孩子自尊心受挫、家庭关系紧张等问题。家长权威不够,或者有意实行“快乐教育”,父母和孩子的关系往往更亲密,家庭氛围更民主,但难以纠正小孩的不良行为习惯——这种将父母和子女看成权威争夺者的思维,造成双方的冲突对立,也让家长陷入不知如何应对孩子犯错的窘境。

取消依托单位项目资金年度收支报告编制报送;依托单位决算汇总表无需报送纸质文件;继续扩大项目无纸化申请试点范围。

在传统中国教育观念中,父母需要在孩子面前确立权威,孩子犯错了得实施包括体罚在内的诸多惩戒。如果不这样做,就是“养不教,父之过”了。孩子因为惧怕惩罚而按规矩做事,避免犯错,家长从而达到“管教”的目的。

面对孩子的错误,无论是严正看待、实施惩戒,还是睁只眼闭只眼,背后都隐藏着家长们默认的信念:孩子还没长大,心智不成熟,他们对错误的认识完全是懵懂的,通过奖惩刺激让他们明白孰是孰非就够了。然而,对于绝大部分已经脱离婴儿时期的儿童、青少年,其思维都有一定逻辑,行动也是有一定原因的。做错事并非无意识,必然有内外部驱动因素。如果不理解孩子的行为动机和背景,只关注结果、就事论事,不可避免地会为严惩还是纵容莫衷一是。